德國著名教育家第多斯惠說到：「教育的本質，不在傳授知識的過程，而是喚醒、激勵和鼓舞。」

孩子學說話、學走路時，在父母眼裏都是「好孩子」，父母無條件地為孩子驕傲。
哪怕開口的第一個字含糊不清，父母親早已驚訝不已
哪怕跌了千百次跤，父母親都會鼓勵孩子站起來
因為我們相信，孩子一定「行」
我們相信，「肯定」及「賞識」可以為孩子帶來自信及動力。

當孩子拿到一張50分的考卷時 ，這時建達的老師會怎麼辦？

考完試，等待老師發考卷的當下，相信孩子的心情定是惶惶不安的，總希望最高分的那一張卷子是自己的。
但是當成績揭曉，一聽到自己的成績竟是50分，頓時晴天霹靂，出去領考卷，此時孩子不禁暗想：「慘了！等下會不會被老師罵？同學看到我的成績會不會笑我？回到家爸媽會不會氣瘋了？怎麼辦？」

一張50分考卷，卻激起了一連串的內心效應。
也許，誰都沒發現，這孩子在兩個月前的段考只考了40分；
也許，誰都沒看見，為了這次考試，他已經不眠不休地努力了好多天。
在求學的過程中，沒有誰能夠平步青雲，難免會有退步、無助、受挫的時候。
建達老師們看見了孩子的努力，看見了孩子的付出，選擇用「賞識」取代「責備」！
因為，我們知道，即使孩子只是進步一分，他仍然是「進步」；
因為，我們相信，孩子只要進步100次，他也會100分的。